Educación Financiera en la Escuela: La clave para que los jóvenes dominen su dinero (y no al revés)

SOCIEDAD

Por: Luisana Orzan y Julia Zangara 4° IMVA; Lucia Ballistreri y Aylén Nieva 4° IENM.

Redacción: Bárbara Muñoz.

Actualmente, los jóvenes manejan dinero desde muy temprano: reciben mensualidades, usan billeteras virtuales, compran en línea y hasta se asoman al mundo de las inversiones. No obstante, nadie les enseña cómo hacerlo de manera responsable. En ese vacío educativo se multiplican los riesgos: consumos impulsivos, endeudamiento fácil y la tentación creciente de las apuestas online. 

Con ese diagnóstico nació “Educa Joven – Jornada de Educación Financiera en el Cole”, un proyecto lanzado por el contador Ariel Galletti y su equipo interdisciplinario, que busca llevar a las aulas nociones básicas de finanzas personales junto con la prevención de la ludopatía. 

Para el profesional, la formación en esta materia debería estar presente en la escuela al mismo nivel que otras materias. “Así como tenemos matemática o historia, este es un saber que nos atraviesa a todos, no importa la profesión que elijamos”, valora.

Y en esta línea remarca: “Al árbol hay que regarlo de abajo”. De esta manera, subraya que se trata de nociones que deben trabajarse desde los primeros gastos cotidianos. La propuesta ya se implementó en distintas localidades con gran recepción de los estudiantes. 

Según Galletti, la participación es muy activa. Al respecto, dice: “Los chicos se enganchan, se ríen, se enojan cuando descubren cuánto gastan sin darse cuenta”. “Y eso es lo valioso, que vuelvan a sus casas pensando distinto”, añade. En tanto, el próximo paso es expandir el programa a más municipios.

Desde las bases: creencias y emociones

Galletti advierte que los adolescentes crecen en un entorno donde todo está diseñado para que gasten: publicidades en redes, promociones bancarias, créditos fáciles y aplicaciones que con un “clic” permiten comprar sin pensar. 

“El desafío es enseñar a los chicos que no todo lo que se muestra como necesario realmente lo es” –asevera-, entendiendo que el enfoque crítico ayuda a reconocer la presión externa y a tomar decisiones más conscientes.

En los talleres, la primera pregunta que se plantea es: ¿qué significa el dinero para vos? y las respuestas muchas veces sorprenden: “corrupción”, “infelicidad”, “estrés”. Por su parte, la psicóloga Julia Paz, integrante del equipo, indica: “Si se crece con la idea de que la plata es mala, después costará proyectarse, ahorrar o incluso animarse a emprender. Hay que trabajar ese vínculo emocional para que el dinero se convierta en una herramienta y no en un problema”.

A su vez, se apunta a errores comunes como no comparar o confundir necesidades con deseos, promoviendo que la clave no es prohibir sino aprender a manejarse con límites claros. 

Algunas estrategias que se trabajan son: anotar ingresos y egresos en una planilla, esperar 24 horas antes de comprar algo y fijar objetivos de ahorro concretos, como un viaje o una computadora, para motivar la constancia. “Se sorprenden cuando ven que con pequeñas decisiones pueden lograr metas grandes. Eso les da confianza y autonomía”, señala Ariel.

Cultura del trabajo y generación 

Otro punto central es transmitir la importancia de la cultura del trabajo. Para el contador, enseñar a los adolescentes a valorar el esfuerzo propio es primordial para que no caigan en las promesas fáciles de ganar rápidamente.

“Lo que llega sin esfuerzo también se va igual. Cuando se experimenta lo que cuesta generar ingresos, se empieza a darle otro valor y se aprende a cuidarlo más”, resalta. Con relación a esto, se sugiere pensar pequeñas formas de generar ingresos desde ventas de productos hasta mini emprendimientos, como ejercicio.

La meta es incentivarlos, entendiendo que  la educación financiera también implica abrir puertas a la creatividad y la independencia. “Emprender no es solo tener una idea. Es aprender a planificar, a organizar recursos, lo cual también se entrena”, asegura Ariel.

En este sentido, destaca la importancia de articular con programas provinciales como Córdoba Emprendedora, así como con las unidades de capacitación y fomento al empleo que tienen muchos municipios de Sierras Chicas. 

“Los jóvenes necesitan ver que existen espacios cerca de ellos para validar una idea y crecer. La educación financiera es la base, pero el ecosistema emprendedor local puede ser el motor que los acompañe en ese camino”, indica.

Por último, para cerrar los encuentros, se entrega una guía con tips básicos. Sin embargo, el mensaje principal, con el cual concluye Ariel es simple: “El dinero no es bueno ni malo: es una herramienta y debemos aprender a manejarlo para que no nos maneje a nosotros”. 

El rol de la familia y el control parental

En cuanto a la ludopatía, el proyecto pretende visibilizar las apuestas online. “Son engañosas y están hechas para que pierdan. Es una trampa”, advierte Galletti, quien con sus jornadas aborda ejemplos concretos de publicidades y fomenta la detección de señales de alerta como el aislamiento, la irritabilidad y las mentiras. 

El objetivo es que los jóvenes reconozcan esos patrones y sepan pedir ayuda. Asimismo, tanto Ariel como Julia indican la importancia de la familia en este proceso. “Con 13 años ya pueden abrir cuentas de inversión autorizadas por la Comisión Nacional de Valores. Eso es una oportunidad, pero también un peligro si no hay acompañamiento adulto”, revelan.

Por eso, uno de los ejes es favorecer los controles parentales y conversaciones familiares abiertas sobre la problemática. Julia insiste: “Así como los padres acompañan con la educación sexual o el uso responsable de internet, también tienen que hacerlo con las finanzas”.