Educación con bajada local

Damián Castro encabeza la Subsecretaría de Educación de Río Ceballos, un área municipal creada este año para integrar a las diversas instituciones educativas, definir políticas propias y adaptar los lineamientos provinciales y nacionales a la realidad local.

• Por Lucía Argüello | luciaarguello@elmilenio.info
• Julián Lemos y Juan Francisco Carrizo. 4to IENM.
• Florencia Gil y Emiliano Pesasi. 4to IMVA.

[dropcap]A[/dropcap]unque la educación es una tarea que la mayoría de los municipios suele delegar en niveles gubernamentales superiores, no es el caso de Río Ceballos, ciudad que, a principios de este año, decidió poner en marcha una flamante Subsecretaría de Educación a cargo de Damián Castro, docente de 33 años y vecino de la localidad de El Manzano.

Egresado del IPEF como profesor de educación física y próximamente licenciado en Ciencias de la Educación, Castro trabajó durante doce años en el Ministerio de Educación de la Provincia (espacio al cual renunció para abocarse a su tarea como funcionario municipal) y actualmente se desempeña como profesor de educación física en escuelas rurales de Montecristo.

El Milenio: La Subsecretaría de Educación es un área de creación reciente, ¿por qué es importante su existencia para una ciudad como Río Ceballos?

Damián Castro: La idea de la Subsecretaría es armar una mesa de trabajo con las instituciones educativas que permita mejorar la articulación entre municipio, provincia y nación para adaptar las políticas, contenidos y lineamientos provinciales y nacionales a la realidad de nuestra localidad.

Porque si bien la mayoría de nuestras instituciones son provinciales, la situación diaria de una escuela como la Gregoria Matorras, en el paraje La Estancita, no es la misma que tiene un colegio de barrio Alberdi, en Córdoba.

La apuesta de esta gestión es justamente bajar las políticas educativas de la provincia y la nación para que nosotros podamos analizarlas, transformarlas y adecuarlas a la realidad local y ahí sí ponerlas en juego dentro de las escuelas.

EM: ¿Qué otros ejes de trabajo manejan actualmente dentro del área?

DC: Desde la Subsecretaría de Educación también se busca generar políticas educativas propias, ajustadas a las necesidades de nuestra ciudad. Todas las áreas que conforman la Municipalidad tienen proyectos educativos. Desde la Dirección de Salud, por ejemplo, hay un programa muy fuerte en torno a la nutrición. La cuestión del medio ambiente también es muy importante para nuestra comunidad, debido a la inundación del 2015. Lo que nosotros hacemos es introducir estos temas en la currícula bajo alguno de los lineamientos ya existentes para que se traten en las escuelas locales.

Otra apuesta muy grande que estamos haciendo es la de brindarle a los chicos que terminan el secundario la posibilidad de capacitarse dentro de la localidad. Hemos firmado un convenio con la Universidad Nacional de Córdoba para implementar el programa de Universidades Populares y estamos a punto de cerrar otro con la Universidad Nacional de Avellaneda para que los jóvenes puedan realizar capacitaciones virtuales y que luego vengan profesores de la institución a tomarles examen.

También tenemos el sueño de convertirnos en uno de los municipios más chicos en tener su propia escuela municipal, pero es un proyecto mucho más complicado y ambicioso.

EM: ¿De qué se trata el convenio de Universidades Populares?

DC: Lo que buscamos a través del programa de Universidades Populares es homologar los cursos de oficios que la Municipalidad ya ofrece para que cuando los chicos egresen de las capacitaciones tengan una certificación de la UNC. Es decir, la Universidad Popular lo que hace justamente es evaluar los cursos y darles el sello de la universidad nacional.

Lo interesante de este sistema es que no viene la universidad ofreciendo una serie de capacitaciones, sino que toma y ajusta los cursos y talleres que surgen en la propia comunidad, producto de las necesidades de los vecinos. Por eso también estamos generando una encuesta para ver cuáles son las demandas de los ciudadanos hoy en día, en qué les gustaría capacitarse.

EM: ¿Cuál es la situación actual de la ciudad con respecto a la oferta educativa?

DC: En nivel inicial, que es donde más injerencia tiene la Municipalidad, estamos mejorando muchísimo las condiciones. Actualmente tenemos cuatro CCDI (Centros de Cuidado y Desarrollo Infantil) con una matrícula de más o menos 180 chicos. Estamos gestionando fondos directamente con la nación. De hecho, hace poco se construyó el jardín de barrio Loza a través del programa nacional «Tres mil jardines» y está pre adjudicada la obra para el jardín de Villa Los Altos y el de Bernardino Rivadavia, en Pajas Blancas.

También estamos reconstruyendo el CCDI de La Quebrada, que se lo llevó la inundación. El problema es que hay muchos alumnos en un espacio reducido y, aunque está prevista la expropiación de un terreno contiguo al jardín para ampliarlo, actualmente el proceso está frenado porque la provincia no avanza con la tasación del mismo.

A nivel primario y secundario el principal obstáculo es que hoy no contamos con espacios viables para la construcción de nuevos centros educativos en Río Ceballos. De hecho, el IPEM 144 anexo de Villa Los Altos se construyó en una plaza. Falta inversión en este sentido y lamentablemente se han dejado pasar oportunidades por situaciones poco claras, como el proyecto María Elena Walsh.

Hace falta que las otras municipalidades del corredor sigan el ejemplo de Río Ceballos y creen una dirección o una subsecretaría de educación, los cual nos daría más fuerza a la hora de plantear nuestras demandas y proyectar un polo educativo en la región.