Río Ceballos: Historia y futuro de Like Institute

Por: Uma Salto, Emilio Citto y Máximo Lopresti 4to IENM.

Redacción: Mabel Tula.

Con más de dos décadas de compromiso con la enseñanza de inglés, la academia ha formado generaciones de estudiantes. Su directora Graciela Nobile repasa los inicios, desafíos superados, los proyectos y la visión a futuro.

Graciela Nobile conduce la academia Like Institute, comenzó a estudiar inglés desde los 6 años,  se convirtió en profesora siendo muy joven. Al principio daba clases particulares con una amiga , después empezaron a crecer tanto que le dieron forma de Instituto con muchos interesados en manejar el idioma,  ante la demanda de tantos alumnos.

EM: ¿Siempre se llamó así el instituto desde un principio o cambió el nombre?

GN: Como se llama ahora, no. En un principio se llamaba San Diego porque nosotros teníamos un convenio con la Universidad, San Diego State University de California y llevábamos chicos allá también para que hagan cursos.

EM: ¿Qué tipo de proyectos tienen en el instituto actualmente?

GN: Somos centro de preparación de exámenes internacionales y en este momento nuestra expectativa es obviamente tener más alumnos y que los alumnos sean mejores y que todos rindan bien y que puedan viajar también. Ahora además estamos ofreciendo viajes a Inglaterra, este verano fueron unos chicos y volvieron felices.

EM: ¿Qué objetivo tienen los viajes?

GN: Son para mejorar el idioma. Los chicos van, los menores de edad se insertan en una escuela donde viven, tienen cursos de inglés y pasean, visitan diferentes lugares los fines de semana y demás.

EM: ¿Hubo algún problema antes y después de la creación del instituto? ¿Cuáles?

GN: Hubo muchísimos problemas porque todo emprendimiento en Argentina siempre tiene problemas, pero se fueron subsanando a medida que fue pasando el tiempo. Yo estoy en la institución aproximadamente hace 30 años y he pasado por situaciones económicas muy complicadas y otras que no son económicas, pero bueno, siempre hemos tratado de solucionarlo.

EM: ¿Con qué criterios se contratan a los profesores?

GN: Especialmente que tengan buen inglés, que sean buenas personas, no importa tanto el hecho de tener un título, porque a veces eso no implica ser buenos profesores, sino que tengan idoneidad en el manejo de niños, adolescentes, y la parte de inglés es muy importante.

EM: ¿Y aproximadamente cuántos profesores hay?

GN: En este momento creo que son unos diez u once.

EM: ¿Todos los estudiantes son de la zona, de Río Ceballos o hay de otras ciudades?

GN: Vienen de Unquillo, de Mendiolaza, tenemos gente de Salsipuedes, inclusive de La Granja. También tenemos algunos chicos que van al Colegio a Córdoba y vienen al Instituto de inglés. 

EM: ¿Y los profesores también son de Río Ceballos o de otros lados? 

GN: Tengo dos profesores que viajan desde Córdoba a dar sus clases, de Mendiolaza y de Villa Allende y el resto son de acá.

EM: ¿Cómo crees que se organizaría el instituto si te jubilas? 

GN: Ya lo estoy pensando y lo tengo organizado. Va a seguir más o menos igual, siempre tratando de ir mejorando,  en este momento estoy entrenando una persona para en caso de que yo desaparezca de ahí, pueda manejarlo de la misma manera o mejor.

EM: ¿Tienes pensado abrir nuevas sucursales antes de jubilarte? 

GN: Tenemos siempre la idea de abrir sucursales, pero es bastante complicado porque se necesita un lugar físico especial con aulas grandes y demás. Así que por el momento.

EM: ¿Y cómo te sentís acerca de la decisión de jubilarte? 

GN: ¿Cómo me siento? Mira, mientras me guste trabajar voy a seguir. El día que diga no me gusta más, ahí es cuando dejo. De todos modos, yo ya estoy jubilada del profesorado de Córdoba, he dado literatura y metodología y práctica; así que de ahí estoy jubilada.

EM: ¿Y crees que el instituto cambiaría sin vos?

GN: Mira, puede ser lo mismo, todo es dinámico y va cambiando con el tiempo. En el momento si yo no estoy seguirá lo mismo, pero con el tiempo va a ir cambiando como van cambiando todas las cosas. Surgen metodologías nuevas en la enseñanza. Yo sugiero a los profes que tengan una capacitación, algunas son obligatorias y anuales para que estén en la cresta de la ola. Es decir, que sean profesores muy idóneos y que estén con toda la metodología y tecnología que se está usando ahora. 

EM: ¿Tenés alguna anécdota para compartir? 

GN: Bueno, no sé, hay muchas, Pero las que suceden más a menudo son con los chicos más chiquititos. Porque antes teníamos chicos desde los cuatro años pero ahora ya he desistido porque para dar clase a niños tan chicos necesitas no solo saber muy bien inglés, ser buen profe, pero ser tipo maestra jardinera y es muy difícil conseguir una persona que tenga todo eso, ¿viste?

 Sí, anécdotas  por ejemplo nosotros les obligamos dentro de lo posible que hablen inglés. En el instituto entran y todo el mundo habla inglés, poco o mucho. Y cuando saben poco y tienen que hablar conmigo, por ejemplo, los profesores les enseñan lo que tienen que decir. Entonces vienen y me hablan en inglés. Y está el caso de un niñito que vino una vez y se paró al frente de mi oficina. Muy compuesto, se peinó todo así porque iba a la oficina de la directora. Se acomodó la ropa y me dijo así muy serio: “señorita directora, ¿me puede dar el give me the glue? Bueno, eso es algo así muy gracioso, especialmente para el que sabe inglés y para los profes. Porque es como, ¿viste? En los dos idiomas repitió lo mismo. Pero es una manera de ir incitándolos a que hablen inglés.

EM: ¿Algún exalumno es docente hoy en su institución? 

GN: Sí, sí, tengo una persona actualmente que es mi mano derecha. Empezó a los ocho años creo en el instituto. Actualmente es el secretario y profesor y es realmente excelente. Sí, he tenido otros, pero en este momento están dando clases en  colegios. Sí, tengo profesoras trabajando en el Milenio que fueron alumnas mías en el profesorado en Córdoba.