Tacuarita: una escuela que apuesta a una educación más cálida, segura y respetuosa

Lucila Policicchio y Luna Conte (IENM)

Guadalupe Massanet es una vecina de Mendiolaza interesada en ofrecer a todas las familias de Villa Allende, Unquillo y Mendiolaza una educación más cálida, segura y respetuosa. Sus principales linajes teóricos son Waldorf y Montessori.

De esta forma nace “Tacuarita”, una escuela Waldorf que abrió sus puertas en febrero de este año y surgió del deseo de Guadalupe de crear un espacio educativo que sirviera como una extensión del hogar, donde los niños y niñas pudieran desarrollarse en un ambiente cómodo. Su objetivo siempre ha sido acompañar a cada uno en su progreso, respetando su ritmo individual y fomentando su autonomía.

Según comentó El Milenio, la entrevistada observó la necesidad de que exista en Sierras Chicas un espacio que priorice el bienestar emocional y el desarrollo integral de los infantes, combinando lo mejor de las pedagogías tradicionales y modernas, enfocándose en el juego como herramienta principal de aprendizaje. La escuela se encuentra en la calle Hna. Agnellet 50, a metros de la calle Calasanz (Ruta Vieja), entre los barrios Q2 y Valle del Sol, Mendiolaza.

En Tacuarita proponen actividades que parten de la experiencia, del hacer con las manos, del juego libre, el arte, la música y el contacto con la naturaleza. Creen que lo que se vive en los primeros años deja huellas profundas, por eso cuidan cada detalle: el entorno, los ritmos, los materiales, el vínculo. “Todo forma parte del aprendizaje”, exclamó Massanet con cariño.

El Milenio (EM): ¿Qué la motivó a crear este espacio?

Guadalupe Massanet (GM): Quería crear un maternal que se destaque por ofrecer un ambiente tranquilo y equilibrado, propicio para el desarrollo emocional y cognitivo, evitando la sobreestimulación sensorial. Para lograrlo, implementé las siguientes estrategias:

• Colores suaves y naturales: Utilicé tonos que promueven la calma y la concentración.
• Selección de juguetes: La mayoría de los juguetes en el maternal son de materiales nobles, diseñados para fomentar la imaginación y la creatividad. Evito aquellos con sonidos fuertes o luces intermitentes.
• Espacios organizados y funcionales: Diseñé áreas específicas para cada actividad, facilitando la autonomía y el orden.
• Rutinas consistentes: Establecí rutinas consistentes que brindan a los niños y niñas un entorno predecible y estructurado. Estas rutinas les proporcionan seguridad emocional, ya que al saber qué esperar en cada momento del día, se sienten más tranquilos y confiados. Además, con mis compañeras fomentamos la autonomía y la responsabilidad, permitiéndoles desarrollar habilidades de autorregulación y concentración. Al seguir una secuencia de actividades diarias, los infantes adquieren hábitos saludables y se preparan para enfrentar nuevos desafíos con confianza.

En este entorno, los pequeños pueden explorar, imaginar y crecer en libertad, siempre acompañados por adultos que los guían con respeto y amor.

EM: ¿Cuál fue su experiencia con la metodología Waldorf?

GM: Trabajé muchos años en una escuela Waldorf y fue una experiencia maravillosa. Esta pedagogía, desarrollada por Rudolf Steiner, abraza un enfoque educativo que considera al niño/a como un ser integral, atendiendo a su desarrollo físico, emocional y espiritual. En la etapa de la primera infancia (0-7 años), se centra en el juego libre, la imitación y el ritmo diario como herramientas fundamentales para el aprendizaje. Las actividades artísticas, las tareas cotidianas y la conexión con la naturaleza son pilares de esta metodología, que busca fomentar la creatividad, la autonomía y el pensamiento crítico en los niños y niñas.

¿Qué es la metodología Waldorf?

Cabe destacar que el método Waldorf distingue tres amplias etapas en el desarrollo infantil, cada una de las cuales dura aproximadamente siete años. La primera etapa se centra en actividades de aprendizaje prácticas y a través del juego creativo; la segunda se enfoca en la expresión artística, el desarrollo social y el pensamiento creativo y analítico; la tercera etapa fomenta la comprensión crítica y la moralidad. Estos componentes están diseñados para combinarse y crear un sinfín de «planes de lecciones para la vida», con el propósito de crecer y evolucionar. Algunas estrategias del método Waldorf son:

┏ Edad 1-6/7: Aprenden mejor al estar inmersos en un entorno donde uno puede comprender a través de la imitación inconsciente.
┏ Edad 7-14: El enfoque enfatiza el cultivo de la vida emocional y la imaginación de los niños. El currículo básico se introduce imaginativamente a través de historias y presentaciones creativas.
┏ Edad 14+: El currículo está estructurado para fomentar la comprensión intelectual de los alumnos, el juicio independiente y los ideales éticos como la responsabilidad social, con el objetivo de satisfacer la capacidad de desarrollo para el pensamiento abstracto y el juicio conceptual. La educación secundaria es proporcionada por maestros especialistas para cada materia. La educación se centra mucho más fuertemente en las materias académicas, aunque los estudiantes normalmente continúan tomando cursos de arte, música y manualidades.
┏ Euritmia: Arte del movimiento expresivo ligado a la poesía, la música y las obras de teatro. Aprendizaje de estados de ánimo combinados con tono, ritmo y gramática.
┏ Recitación de la lección anterior: Después de cada lección, hay un recreo al aire libre; al regresar, se recita la lección anterior y el niño registra sus hallazgos en un diario.
┏ Cohorte continua: Cada clase normalmente permanece unida como cohorte a lo largo de los años, desarrollándose como un grupo social casi familiar cuyos miembros se conocen profundamente. En primaria, un profesor titular imparte las asignaturas principales.